PMP如何学 PMBOK如何利用

　　PMBOK，写的都是正常的流程：如何启动、如何收尾，规划的顺序是什么，执行过程有哪三项重点工作，监控哪些信息，变更如何处理，风险如何应对，质量如何保证。等等。

　　如果PMP考试，按照PMBOK出题，考这些什么时候做什么事情，使用什么工具，文件包含什么，那就成了背书，最多掌握一堆的知识点，距离真正管理项目，还差很远。

　　PMP考试题目，几乎都是不正常情况，如何处理。这大大增加了考试的难度，也是这个证书含金量所在，而且比较接近真正的管理。虽然大家不适应四个乱糟糟的选项，但是毕竟有范围，可选择，实际的管理，连范围和选项都没有。

　　所以，应对考试，首先要掌握和理解PMBOK的“正道”，也就是：标准的流程、工具技术和文件。但是，要想应对考试，还必须得根据题目的实际情况，灵活运用。

　　第一步，必须得掌握“正”。

　　1.获知一个潜在项目变更后，项目经理执行了影响分析。项目经理然后提交变更请求供变更控制委员会（CCB）审查和批准。CCB批准变更并准予实施。项目经理下一步应该做什么？

　　A.更新风险登记册

　　B.评估变更

　　C.更新项目管理计划

　　D.执行变更

　　这个题目就是在掌握了变更管理的正规“套路”之后，作出的正规判断。参见PMBOK第115页，及变更流程。书上有原话如下：

　　变更请求得到批准后，可能需要新编（或修订）成本估算、活动排序、进度日期、资源需求和（或）风险应对方案分析，这些变更可能要求调整项目管理计划和其他项目文件。

　　在这个阶段，需要熟练掌握知识点，并整理PMBOK，形成正规的模型，也就是“套路”。

　　参考：PMBOK十个模型

　　第二步，不太“正”的题目，要会变通。

　　总结了模型之后，大家特别容易陷入”凡是.....就.....“的误区，而且还有同学说听网课老师讲：“但凡看见**关键词，就选**”，这早被批判过了，叫做“两个凡是”，而且当年人民日报专门发表了头条——实践是检验真理的唯一标准，要我们“实事求是”。也就是，虽然有模型，但是具体问题，还是要具体分析。

　　但是，按照变更管理流程，有人提出变更，首先应该是——记录。但是选项中没有记录呢？如果有评估，能选不？

　　这时候，好多人就说，这个题目并不符合总结的模型啊！这很正常，没有完备的模型，就像医学体系，也没覆盖所有疾病，更何况PMBOK仅仅是美国人的”良好实践“而已。

　　再比如：在我们整理并理解了风险、问题、变更三者的区别之后，心中有了一个判断的标准。但是出现了这个题目：

　　2.在项目执行过程中，项目经理发现供应的材料晚到，且在某些时候出现错误。项目经理应该怎么做？

　　A.更新质量计划

　　B.拒绝向供应商付款

　　C.执行风险分析

　　D.修改项目进度计划

　　项目经理发现材料晚到、出现错误，这个肯定是“问题”，然而选项中，A不对，不能出现问题就更新质量计划；B直接拒绝付款也不合适；D直接修改进度计划也不行。那么只能选C了。

　　这时候，大家就质疑了：老师，你不是说发生了的，叫问题吗？

　　再比如这道题目：

　　3.在一个项目即将完成时，一位相关方被替换，项目团队正在忙着完成剩余几项需求的开发，项目经理与新相关方的第一次会议安排在下周，但该相关方已经发送了几封电子邮件，要求变更已经实施的要求，项目经理下一步应该怎么做？

　　A.通知该新相关方，在项目后期变更需求将导致成本和进度超支

　　B.与团队讨论所请求的变更，并确定将其纳入最终可交付成果的影响

　　C.要求管理层一起参加与该新相关方的会议，以讨论该问题

　　D.通知该新相关方无法实施所请求的变更，因为它们未包含在已批准的范围内

　　第三步，完全凌乱的题目，就题论题，不要试图总结规律

　　考试的时候，经常遇到我们都怀疑是不是，选项和题目给弄错了，因为选项跟题目完全对不上。

　　这种情况，我们总结的模型，就直接用不上了。但是我们可以根据掌握的基础知识和模型，判断各个选项本身的对错，排除掉两个肯定错的，然后从其余两个中找一个错的不太离谱的。这种题目不用总结，就这个题目来解决这个题目就够了。

　　比如这个题目：

　　4.项目接近完工，但另需$120,000美元来完成该项目。虽然该项目已经花费$100万美元，出于各种情况，项目发起人要求项目经理停止该项目。在这种情况下，实际成本为：

　　A.项目的直接成本

　　B.项目应急储备的一部分

　　C.项目的间接成本

　　D.该决定不考虑沉没成本

　　5.项目团队应该做什么以响应不可预见的风险？

　　A.更新额外的风险计划

　　B.制定应急计划

　　C.探讨假设的有效性

　　D.实施计划的权变措施